{"id":1707,"date":"2021-12-23T16:23:43","date_gmt":"2021-12-23T16:23:43","guid":{"rendered":"http:\/\/viraltimes.climateactionchildhood.net\/?page_id=1707"},"modified":"2022-07-21T02:24:17","modified_gmt":"2022-07-21T02:24:17","slug":"el-tejar-esp","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/viraltimes.climateactionchildhood.net\/index.php\/es\/jardines\/el-tejar-esp\/","title":{"rendered":"El Tejar"},"content":{"rendered":"\n
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Educadora: Karina Fern\u00e1ndez
Ni\u00f1xs: Nicol\u00e1s, Jos\u00e9 Mar\u00eda, Agust\u00edn, Victoria May, Joaqu\u00edn, Amelia, y Mart\u00edn<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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La monta\u00f1a del Cabogana hace parte de la cordillera Andina que abraza la ciudad de Cuenca. Para llegar al Cabogana se recorren caminos que poco a poco suben revelando complejos paisajes llenos de contraste que forman el valle de la ciudad. La Escuela Itinerante trabaja en dos jardines del Cabogana: Racar <\/a>y el Tejar.
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Antiguos poblados cargados de tradici\u00f3n y memorias (natural\/cultural) se asientan en las faldas del Cabogana al mismo tiempo que el desarrollo urbano crece y ahoga su ruralidad tradicional. Los hornos tradicionales de ladrillos y tejas estan etrelazados con tiendas de abarrotes, sitios de comida que se mezclan entre comida tradicional y fast-food, caf\u00e9-net y un \u00a0enorme almacenamiento para uno de los principales centros comerciales de la ciudad.<\/p>\n\n\n

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La escuela itinerante nos relaciona con espacios que parecen olvidados.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Nos aproximamos al\u00a0 jard\u00edn del Tejar y su abundancia: c\u00e9sped, \u00e1rboles, carros viejos, una casa deshabitada, sus historias, y sobre todo los encuentros con las gallinas y gallos.<\/strong><\/p><\/div>\n\n\n\n

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Nos llama la atenci\u00f3n como las gallinas huyen de nosotros, casi como si\u00a0 fu\u00e9ramos sus obst\u00e1culos. Nos atraen sus ritmos, c\u00f3mo comen, beben, c\u00f3mo se alejan de nosotros, c\u00f3mo caminan (lo que nos parece) al azar, intentan volar, cuidarnos, pelear, anidar. Observamos con m\u00e1s atenci\u00f3n.

Estos encuentros nos obligan a repensar el tiempo y trabajar con las temporalidades de las gallinas y gallos. Nos damos cuenca de las dificultades de encontrarnos con el ajetreo de las gallinas y gallos.

Tomamos esta dificultad como una invitaci\u00f3n pedag\u00f3gica a desacelerar para atender con cuidado a estos animales y sus formas de ser.<\/h4><\/div>\n\n\n\n
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