{"id":161,"date":"2021-04-06T03:06:08","date_gmt":"2021-04-06T03:06:08","guid":{"rendered":"http:\/\/viraltimes.climateactionchildhood.net\/?page_id=161"},"modified":"2022-05-16T17:57:33","modified_gmt":"2022-05-16T17:57:33","slug":"errantes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/viraltimes.climateactionchildhood.net\/index.php\/es\/errantes\/","title":{"rendered":"La canasta errante"},"content":{"rendered":"\n
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Cuando uno de los jardines de la escuela itinerante entra en cuarentena, se ponen en movimiento las canastas errantes. Las canastas errantes llevan propuestas curriculares, las cuales apoyan la continuaci\u00f3n de las conversaciones que existen en cada jard\u00edn<\/a>. Las canastas viajan a cada una de las familias participantes y llevan artefactos y materiales para ayudar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a conectarse con dichas propuestas. Luego de un par de d\u00edas, las canastas regresan a la educadora, quien, a trav\u00e9s de un proceso de interpretaci\u00f3n pedag\u00f3gica e ideaci\u00f3n curricular, las reorganiza. Posteriormente, las canastas errantes reorganizadas, viajan nuevamente, solo que esta vez tambi\u00e9n llevan historias, artefactos y exploraciones creadas por todas las familias participantes.<\/h4><\/div>\n\n\n\n
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Los movimientos itinerantes de las canastas errantes, no s\u00f3lo contin\u00faan las conversaciones curriculares que se generan en el jard\u00edn cuando los ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n f\u00edsicamente aislados, sino que tambi\u00e9n permiten que estas conversaciones se nutran de las especulaciones y exploraciones hechas en cada familia. En este proceso, las familias experimentan con la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de documentaci\u00f3n<\/a> y as\u00ed, a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda, notas y\u00a0videos, \u00a0pueden documentar sus vivencias con las propuestas de la canasta errante. La documentaci\u00f3n crea \u2018huellas\u2019 pedag\u00f3gicas de lo sucedido. Estas \u2018\u2019huellas\u2019 son compartidas con las educadoras, quienes las incorporan en las decisiones que activan la continuaci\u00f3n de los procesos curriculares.<\/h4><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Las canastas tejidas, hechas de diferentes fibras naturales, son de gran importancia en los mundos de la vida andina. Las canastas est\u00e1n hechas de formas espec\u00edficas seg\u00fan lo que llevar\u00e1n. Hay canastas que se usan para cargar frutas y verduras, otras para lavar el ma\u00edz blanco, otras para llevar ropa y otras peque\u00f1as hechas espec\u00edficamente para contener huevos. Las canastas son una parte \u00edntima de la vida de las mujeres andinas y, a menudo, se llevan de la misma manera que los ni\u00f1os y ni\u00f1as: en la espalda de la mujer y sostenidas por un\u00a0 pa\u00f1o. La canasta errante se inspira en la belleza, la especificidad y la co-dependencia que encontramos en las historias de las canastas en Cuenca.<\/h4><\/div>\n\n\n\n
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